Aloma 40(1)

2022-05-12

ALOMA. REVISTA DE PSICOLOGIA, CIÈNCIES DE L’EDUCACIÓ I DE L’ESPORT

Aloma 40(1)

Tabla de contenidos/Table of contents

 

Virtual-self identity construal in online video games: a Repertory Grid study protocol
Construcción de identidad virtual del yo en videojuegos en línea: un protocolo de estudio de rejilla de repertorio

Adrià Gabarnet, Adrián Montesano & Guillem Feixas

http://revistaaloma.net/index.php/aloma/article/view/541
DOI: https://doi.org/10.51698/aloma.2022.40.1.9-21

Validación psicométrica de un instrumento para medir la ciberconvivencia entre jóvenes chilenos en pandemia y pospandemia

Psychometric validation of an instrument to measure cyber-coexistence among young Chileans during the pandemic and post-pandemic period

María Graciela Badilla-Quintana, Geraldine González-López, Francisco Javier Sandoval-Henríquez, Olga Moreno-Fernández, Pilar Moreno-Crespo, Francisco I. Revuelta-Domínguez & María Graciela Badilla-Quintana

http://revistaaloma.net/index.php/aloma/article/view/585
DOI: https://doi.org/10.51698/aloma.2022.40.1.23-34

Psychological skills in esports: Qualitative study of individual and team players

Habilidades psicológicas en los esports: estudio cualitativo con jugadores individuales y de equipo

Iván Bonilla, Andrés Chamarro & Carles Ventura

http://revistaaloma.net/index.php/aloma/article/view/529
DOI: https://doi.org/10.51698/aloma.2022.40.1.36-41

Kahoot! in Music and Physical Education classes in higher education

Kahoot! en asignaturas de Música y Educación Física en Educación Superior

Desirée García-Gil, Carolina Bonastre-Vallés, Carlos Avilés-Villarroel & Irene Ramón-Otero

http://revistaaloma.net/index.php/aloma/article/view/516

DOI: https://doi.org/10.51698/aloma.2022.40.1.45-54

Uso de una aplicación de tableta personalizada para evaluar la comunicación en niños con TEA: AppTEA
AppTEA: Use of a customized app to assess communication in children with ASD
Guido B. Guzmán, Lucas G. Gago-Galvagno, Nicolás H. Quiroz, Matías Serafini, Roberto Pallia & Marcelo Risk
http://revistaaloma.net/index.php/aloma/article/view/525
DOI: https://doi.org/10.51698/aloma.2022.40.1.55-64

Consecuencias de la Covid-19 en el uso de aplicaciones móviles y del tiempo de compromiso motor en las clases bilingües y no bilingües de Educación Física en Secundaria
Consequences of COVID-19 on the use of mobile Apps and engagement motor time in bilingual and non-bilingual Secondary Physical Education classes.
Francisco José Martínez-Hita, Eliseo García-Cantó, Antonio Granero-Gallegos & Manuel Gómez-López
http://revistaaloma.net/index.php/aloma/article/view/500
DOI: https://doi.org/10.51698/aloma.2022.40.1.65-73